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物联网专业实验室整体建设方案
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物联网专业实验室整体建设方案
 物联网专业建设思路:

物联网专业是计算机科学与技术、网络工程、电子技术、信息工程、通信工程及其它边缘科学交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新型应用型学科。专业立足于信息大类知识培养体系,注重学生基础知识掌握、综合素质的提高和应用创新能力培养。以物联网技术为基础,研究从感知层(包括传感器、射频识别、核心控制等)、到网络层(包括传感网络、通信系统、计算机网络等)、再到以面向产业和行业应用的应用层相关的理论和工程应用问题(例如智能电网、智能交通、智能家居等应用),重点突出实践能力和应用创新能力的培养。

奥尔斯根据物联网三层技术架构的分析,制定了通过建立物联网各类型实验室,为教学提供实验、实训平台,使学生在“实战”中系统的了解物联网知识体系的构成,深入学习和理解主要知识点及重点技术;结合物联网行业特点,构建各类型“智慧实验室”,在开放性的实验平台和系统中,引导和培养学生的自主学习能力;通过云平台、云桌面与大数据等产品的引入,将“物联网”与“云计算”的内容完美地融合,并以应用产品的形式融入到了实验室中,通过行业级的物联网建设更好的认识物联网,实现实验室智能化,从而提升教学效果,增强学生的学习与创新能力,进而提高学生的就业能力与就业质量。

实验室建设的基本思路,针对物联网专业宽基础、重系统、重应用的特点。建立“点面”结合的物联网实验体系:

1、点:配合物联网核心课程,深入讲解原理及基本概念,通过实验过程加深理解对知识点理解。

2、面:基于物联网实验室的智能的基本面,侧重物联网基本架构及不同的应用架构,实现由点及面,建立系统观;再由面及点,在系统的基础上深入到一些点,达到知识的深层次掌握,及不同知识点的融会贯通,形成学生的能力。

物联网专业建设路径:

通过对物联网行业的技术结构、发展趋势以及学院具体的办学情况,我们建议物联网实验室的建设可由以下4个层面进行。

1、基础实验层:满足物联网核心课程教学实验,构建完整的物联网理论知识教学实验体系,通过实践让学生掌握基本知识点。

2、综合演示实训层:搭建验证实验为主的通用完整物联网系统,帮助学生建立物联网系统观。

3、创新实训层:提供创新套件与创新原型,助力学生自主学习与创新,在创新技术点与创意上得到综合提升。

4、综合应用层:针对我们学校及学院教学特点建立以学校特色应用为主,主要侧重行业应用,针对物联网行业应用,做出我们学校自己特色。其中智能家居、智能交通、智能仓储、智能物流、智能农业、温室大棚等都可结合学校实际进行建设。



考虑到学院物联网实验室管理、扩展及各层面实验室数据融合,我们通过云平台与大数据将物联网基础实验设备、综合创新套件、综合应用系统等有机的结合在一起,统一化管理;通过云桌面平台进行各种终端设备的集中管理,实现一致的桌面管理与交付。各层面物联网应用、学院教学数据与行业级别的数据通过接口进入大数据存储平台,将为学院的大数据分析建设提供好基础数据平台。

物联网实验室逻辑结构图: